Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar : Dalam Pendekatan Sosiologis
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk menelisik konsep pendekatan sosiologis, pandangan agama terhadap pendidikan multikultural, dan menelaah pendididkan multikultural di sekolah dasar dalam sudut pandangan sosiologis. Metode peneitian menggunakan studi pustaka dengan teknik analisis data dilakukan dengan menelaah atau mnganalisis artikel penelitian terdahulu tentnag pendudukan multikultural dengan teori pendidikan sosiologis. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural di sekolah dasar menjadi isu-isu terki dan bersifat kontemporer dalam pendidikan islam. Pendekatan sosiologis mempunya kedudukan yang sangat menonjol untuk membantu memahami dan emnggali makna-makan yang sebenarnya dalam Al-Qur’an , selain itu dapat menjadi sarana untuk memahami agama islam, seperti mengkaji pendidikan multikultural di sekolah dasar. Pendiddikan multikultural sudah ditekankan di dalam Alqur’an dan hadits bahwa agama memerintah untuk bersikap saling menghargai dan menghormati satu sama lain, hidup damai tanpa saling menghardik atau mencemooh antar manusia. Ciri khas dalam pendididkan yaitu demokratis, kesetaraan dan keadilan. Penerapan dan pelaksanaan multikultural di sekolah dasar dapat mengembangkan karakteral, moral dan nilai-nilai akhlaqul karimah seluruh warga sekolah dan orangtua dalam kehidupan masyarakat sosial.
References
Arifin, Z. (2014). Educational Research New Methods and Paradigms (3rd Edition). Rosdakarya Teenager.
Baidhawy, Z. (2011). Islamic Studies Pendekatan dan Metode. Insan Madani.
Hanum, F. (2009). Pendidikan Multikultural sebagai Sarana Mebentuk Karakter Bangsa (dalam Perspektif Sosiologi Pendidikan [Disampaikan dalam Seminar Regional DIY-Jateng dan Sekitarnya].
Universitas Negeri Yogyakarta . (2013). Ciri-Ciri Pendekatan Sosiologis dan Sejarah dalam Mengkaji Ishak, A Hukum Islam. Al-Mizan, 9(1), 62-76.
Khoiruddin, M. A. (2014). Pendekatan Sosiologis dalam Studi Islam'. Tribakti: Jurnal Pemikiran Islam, 2(2).
Kurdi, M. S. (2018). Madrasah Ibtidaiyah dalam Pandangan Dunia Isu-Isu Kontemporer dan Tren dalam Pendidikan. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 231-248. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v512.3194
Lubis, R. (2017). Sosiologi Agama: Memahami Perkembangan Agama dalam Interaksi Sosial (Cet. Ke-2). Kencana Prenada Media Group.
Mahyudi, D. (2016). Pendekatan Antropologi dan Sosiologi dalam Studi Islam. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(2), Article 2. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ihya/article/view/428
Masamah, U., & Zamhari, M. (2017). Peran Guru dalam Membangunan Pendidikan Berkesadaran Multikultural di Indonesia. QUALITY, 4(2), 262-279. https://doi.org/10.21043/quality.v412.2124
Mudzhar, A. (1998). Pendekatan Studi Islam dalam Teori dan Praktek. Pustaka pelajar.
Pena. Muhaini. , P. Z., & Wekke, L. S. (2017). Paradigma Pendidikan Islam Multikultural: Muntaha Keberagamaan Indonesia dalam Keberagaman. Intizar, 23(1), 17-40. https://doi.org/10.19109/ntizar.v23i1:1279
Mustafida., & Cikusin, Y. (2019) Pembelajaran Nilai Multikultural dalam Mustafida Budaya Madrash di MIN 1 Kota Malang PENDIDIKAN MULTIKULTURAL, 30) https://doi.org/10.33474 multikultural v3i1,2550
Mustaqim, M., & Mustaghfiroh, H. (2015). Pendidikan Islam Berbasis Multikulturalisme. ADDIN, 7(1), Article https://doi.org/10.21043/addin.v7i1.572 1.
Muttaqin, A. I. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural dalam Al Quran: (Kajian Tafsir Al Misbah QS. Al Hujurat: 13). AL-WIJDÁN: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 69-77.
Nasihin, S. (2017). Pendidikan Multikultural (Problem dan Solusinya) dalam Perspektif Al-Qur'an dan Hadits. Jurnal Al-Muta'aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 162-177.
Nata, A. (2007). Metodologi Studi Islam. RajaGrafindo Persada.
Rifa'i, M. (2018). Kajian Masyarakat Beragama Perspektif Pendekatan Sosiologis. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 23-35. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v2i1.246
Rofi'ah, S. (2017). Persepsi Pendidik PAI tentang Pembelajaran Multikultural di Madrasah Ibtidaiyah Berbasis Pesantren. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 28-40. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v212.766
Rofiq, A., & Fatimatuzhuro, E. (2019). Pengembangan Pendidikan Islam Multikultural di Era Modern. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 1(1), 42-56. https://doi.org/10.33474/javlil.2785
Rosidin. (2020). Tafsir Hadis dan Hikmah Pendidikan. Remaja rosdakarya.
Santi, F. (2016). Konsep Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Islam. Turast: Jurnal Penelitian dan Pengabdian, 4(1), 35-48. https://doi.org/10.15548/turast.v4il.308
Setiawan, E. (2019). Konsep Urgensi Pendidikan Islam Multikultural dan Permasalahannya. EDUDEENA: Journal of Islamic Religious Education, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.30762/ed.v3i1.1075
Siregar, R., Nahar, S., & Saputra, E. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Alquran (Studi Analisis Tafsir Al-Maraghi). At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 2(2), 160-175.
Sunarto, S. (2016). Pendidikan Multikultural dipesantren. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan https://doi.org/10.24042/atjpi.v7i1.1495
Suparlan. (2017). Metode dan Pendekatan dalam Pengkajian Islam. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1). I
Suparman , H. (2017). Pendidikan Multikultural dalam Perspektif al-Qur'an. Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman, 1(2), 87-108. https://doi.org/10.36671/mumtaz.v112.12
E. (2017). Dimensi Studi Islam Kontemporer (Cet. Ke-2). Kencana Prenada Media Group. Waskito,
Rohman, M. (2018). Pendidikan Multikultural Perspektif Al- Qur'an. Tarbawi Jurnal Hmu Pendidikan, 14(2). 29-43 Susanto https://doi.org/10.32939/tarbawi.v1412.260
Yani, M. T., Suyanto, T., Ridlwan, A. A., & Febrianto, N. F. (2020). Islam dan Multikulturalisme: Urgensi, Transformasi, dan Implementasi dalam Pendidikan Formal. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic 59-74. 8(1), Studies), Education https://doi.org/10.15642/jpai.2020.8.1.59-74
