Strategi Efektif dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

  • Muh Ibnu Sholeh STAI KH MUHAMMAD ALI SODIQ NGUNUT
Keywords: strategi, manajemen pendidikan, kualitas pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menjelaskan faktor penting dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, strategi efektif dalam manajemen pendidikan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran serta tantangan dan hambatan dalam implementasi strategi yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research). Data yang diperoleh dari studi pustaka dianalisis dengan kualitatif model interaktif. Model analisis data ini terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor-faktor penting dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah dengan kepemimpinan yang kuat, kolaborasi dan keterlibatan stakeholder, pengembangan profesional pendidik dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Strategi efektif dalam manajemen pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan cara pengembangan rencana pembelajaran yang terintegrasi, pemantauan dan evaluasi proses pembelajaran, pembinaan kualitas pendidik, dan pengembangan lingkungan pembelajaran yang inklusif. Tantangan dan hambatan dalam implementasi strategi efektif diantaranya kurangnya sumber daya dan infrastruktur yang memadai, ketidaksesuaian kebijakan dan kurikulum dengan strategi efektif, perlawanan terhadap perubahan, kesenjangan pengetahuan dan keterampilan, kebutuhan individu yang beragam.

References

Referensi
Anitah, S. (2007). Strategi pembelajaran (pp. 1–12). Universitas Terbuka.
Erwinsyah, A. (2017). MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM KAITANNYA DENGAN PENINGKATAN KUALITAS GURU. TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84.
Fatoni, A. (2015). KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2).
Fayol, H. (1916). Administration Industrielle et Generale. Dunod et Pinat.
Fitri, R, Y., R. ,. Muttaqiin, A. ,. (2020). Metodologi pembelajaran: Strategi, pendekatan, model, metode pembelajaran. IRDH Book Publisher.
Frans Laka Lazar. (2020). THE IMPORTANCE OF INCLUSIVE EDUCATION FOR CHILD WITH SPECIAL NEEDS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 12(2), 99–115. https://doi.org/10.36928/jpkm.v12i2.512
Hadi, H. S. (2020). Manajemen Personalia Pada Pendidikan Menengah. Jurnal al-Amin – Kajian Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan, Vol. 5-No. 1.
Hamengkubuwono, H., K., K. ,. Hidayat, R. ,. Fathurrochman, I. ,. (2019). Strategi Kepala Sekolah Dan Implementasinya Dalam Peningkatan Kompetensi Guru. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 175-193.
Hidayah, H. (2022). Pemikiran Manajemen Oei Liang Lee dalam Perspektif Islam. Tadribuna: Journal of Islamic Management Education, 3(1).
Hidayat, A., Sa’diyah, M., & Lisnawati, S. (2020). METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN KREATIF PADA MADRASAH DINIYAH TAKMILIYAH DI KOTA BOGOR. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 09(1), 71-86.
Hikmah, S. N. A. (2023). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Pendidikan Komprehensif. JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.54832/jupe2.v1i1.89
Husni, M. (2018). Diferensiasi Peserta Didik dalam Kebersamaan di Kelas Inklusif (Sekolah Garasi Turen Malang). Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Series 1, p., 479–488.
Ikbal, P. A. M. (2018). MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 3(1). https://doi.org/10.15575/isema.v3i1.3283
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106
Kneziech, S. J. (1961). Administration of Public Education (p. 23). McGraw-Hill International Book Company.
Maknun, D. (2013). LINGKUNGAN PEMBELAJARAN SAINS YANG SEHAT, AMAN, NYAMAN DAN KONDUSIF. JURNAL SCIENTIAE EDUCATIA, VOLUME 2 EDISI 1.
Merukh, N., & Sulasmono, B. S. (2016). PENGEMBANGAN MODEL SUPERVISI AKADEMIK TEKNIK MENTORING BAGI PEMBINAAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU KELAS. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 30. https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i1.p30-48
Miles M. B. A., Huberman M., Saldaña J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. (Third Edition). SAGE Publications, Inc.
Mukti, N. (2018). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah. Jurnal Kependidikan, 6(1), 71–90. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1697
Mularsih, H., L., H. ,. (2021). PENGEMBANGAN FASILITAS KURSI BELAJAR YANG ERGONOMIS DAN ANTROPOMETRI UNTUK ANAK HIPERAKTIF DI SEKOLAH INKLUSI. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 5(1), 145-153.
Mulyana, Y. (2009). PERAN KEPALA SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU. PERAN KEPALA SEKOLAH DASAR DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU, 12(1).
Nadlir, N. (2013). Perencanaan pembelajaran berbasis karakter. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 2(2), 339–352.
Najib, M. A., & Maunah, B. (2022). INOVASI PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL (STUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DI JENJANG SD-SMP KABUPATEN TULUNGAGUNG). TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1).
Najmina, N. (2018). Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10 (1), 52–56.
Naway, F. A., H., S. ,. Ansar, A. ,. (2023). Partisipasi Stakeholder Pendidikan Dalam Penyusunan Rencana Strategis Dinas Pendidikan Kabupaten Pohuwato. Normalita. Jurnal Pendidikan, 10(3).
Nurhayati, N., & Imron Rosadi, K. (2022). DETERMINASI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: SISTEM PENDIDIKAN, PENGELOLAAN PENDIDIKAN, DAN TENAGA PENDIDIKAN (LITERATUR MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM). JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 3(1), 451–464. https://doi.org/10.38035/jmpis.v3i1.1047
Prijowuntato, SW. (2020). Evaluasi pembelajaran. Pers Universitas Sanata Dharma.
Rahayu, E. E., & Listiyadi, A. (2014). PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES (ICT) PADA MATERI MENGELOLA DOKUMEN TRANSAKSI. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 2(2).
Ramadhani, A. N., & Arifiana, I. Y. (2023). Perilaku prososial siswa reguler di sekolah inklusi: Bagaimana peranan relasi guru – siswa? INNER: Journal of Psychological Research, 2(4).
Rena, S., Marfita, R., & Padilah, S. (2021). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ANTI-BULLYING DI SEKOLAH (STUDI KASUS MTS MADINATUNNAJAH CIPUTAT). TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 5(1), 78–88. https://doi.org/10.52266/tadjid.v5i1.632
Rochaendi, E., Wahyudi, A., & Perdana, R. (2021). Kompetensi Teknologi, Pedagogi, dan Konten Guru SD Negeri dan Swasta di Kota Cimahi, Jawa Barat. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2222
Sabaniah, S., Ramdhan, D. F., & Rohmah, S. K. (2021). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Wabah Covid—19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 43–54. https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.77
Sawarjuwono, T., K., A. P. (2004). Intellectual Capital: Perlakuan, Pengukuran dan Pelaporan (Sebuah Library Research). Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 5(1), 35–57.
Setiawan, H. R. (2021). Manajemen Kegiatan Evaluasi Pembelajaran. SiNTESa, 1(1).
Shafa, S. (2014). Karakteristik Proses Pembelajaran Kurikulum 2013. Dinamika Ilmu, 81–96. https://doi.org/10.21093/di.v14i1.9
Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Konflik Di Lembaga Pendidikan Islam. 10(1).
Sobri, M., Nursaptini, N., & Novitasari, S. (2020). MEWUJUDKAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS DARING DIPERGURUAN TINGGI PADA ERA INDUSTRI 4.0. JURNAL PENDIDIKAN GLASSER, 4(1), 64. https://doi.org/10.32529/glasser.v4i1.373
Subronto, S., Ali, H., & Imron Rosadi, K. (2021). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: SISTEM PENDIDIKAN, PENGELOLAAN PENDIDIKAN, DAN TENAGA PENDIDIKAN. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(1), 24–34. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i1.671
Sugiat, M. A. (2020). Pengembangan Sdm Unggul Berbasis Collaborative Strategic Management. SULTANIST: Jurnal Manajemen dan Keuangan, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.37403/sultanist.v8i1.175
Suprayekti, S. (2011). INTEGRASI TEKNOLOGI KE DALAM KURIKULUM. Perspektif Ilmu Pendidikan, 24(XV), 204–209. https://doi.org/10.21009/PIP.242.9
Suryati, A. E., & Haryanto, S. (2016). EVALUASI PELAKASANAAN PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI MADRASAH ALIYAH NEGERI MAGUWOHARJO YOGYAKARTA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Volume IV, Nomor 2.
Susanti, W. D. (2021). Efektivitas Website sebagai Media Pembelajaran Matematika Selama Masa Pembelajaran Daring. Edumatica |Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 11 Nomor 01.
Syamsuar, S., & Reflianto, R. (2019). PENDIDIKAN DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. E-Tech : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.24036/et.v2i2.101343
Terry, G. R. (1953). Principles of Management (p. 28). Richard D. Irwin, Inc.
Widoyoko, S. E. P. (2008). THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SCIENCE LEARNING QUALITY AND OUTPUT EVALUATION MODEL IN JUNIOR SECONDARY SCHOOL. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Nomor 1, Tahun XI.
Winarsih, S. (2017). KEBIJAKAN DAN IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. cendekia, ol.15No.1.
Published
2023-07-31
How to Cite
Sholeh, M. I. (2023). Strategi Efektif dalam Manajemen Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 4(2), 139-164. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v4i2.462
Section
Articles